O minicurso “Memória, História e Patrimônio da Bahia: noções básicas de Educação Patrimonial” será promovido pelo Instituto Geográfico e Histórico da Bahia de 18 de agosto a 29 de setembro de 2025. Tendo inscrição gratuita, as aulas irão ocorrer sempre às segundas feiras, das 14h às 18h, e serão ministradas pela professora doutora Vanessa de Almeida Dócio.
Com carga horária de 30(trinta) horas, entre atividades presenciais e virtuais, o objetivo é abordar a importância da valorização e preservação do patrimônio cultural (bens materiais e imateriais) e como ele se relaciona com a identidade e cidadania.
Durante o curso serão explorados conceitos como memória, cultura, identidade e diversidade cultural, além de discutir metodologias e práticas para a educação patrimonial, tanto em contextos formais (escolas) quanto informais (museus, comunidades).
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Este projeto foi contemplado nos Editais da Política Nacional Aldir Blanc Bahia e tem apoio financeiro do Governo do Estado da Bahia, por meio da Secretaria de Cultura do Estado via PNAB, direcionada pelo Ministério da Cultura - Governo Federal.
Link de inscrição gratuita:
SAIBA MAIS:
O curso vai abordar o caminhar do conceito de patrimônio histórico e cultural no Brasil, bem como a construção de uma legislação e de órgãos dedicados à sua preservação. Nesse contexto, é necessário levar em consideração que as práticas de preservação dos bens tidos como representativos do patrimônio histórico e cultural brasileiro envolvem discussão acerca do conceito de cidadania cultural e do direito à memória, em sua relação com o fazer do governo e da sociedade brasileira de cada período histórico.
Tem por objetivo refletir sobre a importância dos bens representativos do patrimônio histórico e cultural no contexto de ações educativas, oferecendo aos interessados possibilidades de compreender o contexto de produção desses bens, assim como os seus usos na história recente da Bahia e do Brasil.
Para tanto, visa discutir formas de utilização do patrimônio cultural no processo de ensino e aprendizagem, relacionando-os com o contexto próprio de abordagem da educação patrimonial, na qual o meio local, nomeadamente o espaço urbano e os bens culturais de uma comunidade, podem constituir fontes riquíssimas para a reflexão e discussão em torno da relação entre Memória e História, bem como para a construção de sentimentos de pertença.
OBJETIVOS
Promover reflexões sobre a Educação Patrimonial, entendida como instrumento importante para a preservação da identidade cultural acumulada ao longo do tempo.
Apresentar a história da educação patrimonial no Brasil: instituições e legislação.
Apresentar o debate teórico e metodológico sobre memória individual, memória coletiva e lugares de memória.
Analisar a complexidade e variáveis possíveis da relação entre Memória e História.
Estudar o desenvolvimento do conceito de patrimônio histórico e cultural e suas praticas de preservação e classificação.
Apreender o conceito de patrimônio histórico em sua relação com cidadania cultural;
Promover reflexão sobre o direito a memória no Brasil contemporâneo;
Reconhecer a importância de identificar o valor dos bens patrimoniais regionais.
Reconhecer o patrimônio cultural como identidade das comunidades.
Apresentar estudos de caso em que são aplicadas as referências teóricas estudadas.
CONTEÚDO PROGRAMÁTICO
Aula I - 18/08/2025
· Apresentação do curso
· Memória individual
· Memória coletiva
· A memória cultural
· Memória e esquecimento: lugares de memória
Acesso em 27/07/2025.
NORA, Pierre. Entre memória e história: a problemática dos lugares. In. Projeto História.
vol. 01, n. 10, 1993, p. 07 – 28. Disponível em
POLLAK, Michael. Memória e identidade. In. Estudos históricos. Rio de Janeiro, vol.
. Memória, esquecimento, silêncio. In. Estudos históricos. Rio de Janeiro,
Aula II - 25/08/2025
· História: uma palavra vários significados
· Documento, monumento e monumento histórico.
· Usos da memória e do esquecimento na História
· A preservação do patrimônio cultural na Bahia: primeiros passos.
· A construção da ideia de patrimônio no Brasil.
DÓCIO, Vanessa de Almeida; CERAVOLO, Suely M. Inspetoria de Monumentos Nacionais do Estado da Bahia (1927 –1967): um Órgão Dedicado ao Patrimônio Nacional. In. MEDICCI, Ana Paula; LIMA, Marcelo Pereira (org.). Diálogos históricos e historiográficos
Acesso em 27/07/2025.
LE GOFF, Jacques. História e memória. Campinas, SP: UNICAMP, 1990. Disponível em
NORA, Pierre. Entre memória e história: a problemática dos lugares. In. Projeto História.
vol. 01, n. 10, 1993, p. 07 – 28. Disponível em
Acesso em 27/07/2025.
SANTOS, Márcia Pereira dos. História e Memória: Desafios de uma Relação Teórica. In.
Aula III - 01/09/2025
· Patrimônio cultural no Brasil: trajetória e preservação
· A proteção jurídica ao patrimônio histórico-cultural brasileiro.
· O papel do IPHAN na preservação do patrimônio cultural brasileiro
· Trajetória da Preservação no Brasil: uma Tradição Inventada
CHUVA, Marcia Regina Romeiro. Os arquitetos da memória: sociogênese das práticas de preservação do patrimônio cultural no Brasil (1930-1940). Rio de Janeiro: Editora UFRJ, 2009.
DÓCIO, Vanessa de Almeida. Rodrigo de Andrade e a Construção da Trajetória da Preservação no Brasil: uma Tradição Inventada. In. Revista Eletrônica Trilhas da História,
. Construindo narrativas pelos caminhos da salvaguarda: Gustavo Barroso no entorno do Patrimônio Histórico e Artístico Nacional (1930-1945). - Tese (doutorado) - Universidade Federal da Bahia. Faculdade de Filosofia e Ciências Humanas, Salvador, 2021.
FERNANDES, José Ricardo Oriá. O direito à memória: análise dos princípios constitucionais da política de patrimônio cultural no Brasil (1988-2010). Fundação Casa de Rui Barbosa,
. O Direito à memória: a proteção jurídica ao patrimônio histórico-cultural brasileiro. Fortaleza: Faculdade de Direito da Universidade Federal do Ceará, 1995.
FONSECA, Maria Célia Londres. O patrimônio em processo: trajetória da política federal de preservação no Brasil. 2. ed. Rio de Janeiro: UFRJ/MINC-IPHAN, 2005.
. Para além da pedra e cal: por uma concepção ampla de patrimônio cultural. In. ABREU, Regina; CHAGAS, Mario (Org.). Memória e patrimônio: ensaios contemporâneos. Rio de Janeiro: DP&A, 2003
FUNARI, Pedro Paulo Abreu; PELEGRINI, Santa de Cassia Araújo. Patrimônio Histórico e Cultural. 2. Ed. Rio de janeiro: Jorge Zahar, 2009.
PAOLI, Maria Célia. Memória, história e cidadania: o direito ao passado. In. O direito à memória: patrimônio histórico e cidadania. São Paulo: DPH, 1992, p. 25-28.
SANTOS, Mariza Veloso Motta. O tecido do tempo: a ideia de patrimônio cultural no Brasil (1920 – 1970). Brasília: UNB, 1992 Tese (Doutorado em Antropologia) - Programa de pós-graduação em antropologia. Universidade de Brasília (UNB). Brasília/DF, 1992.
Aula IV - 08/09/2025
· Problematização do conceito de patrimônio.
· Patrimônio cultural: material e imaterial
· Educação patrimonial no Brasil: origens e importância
· A importância da participação da comunidade na preservação do patrimônio.
· Educação patrimonial: várias linguagens
CHAUÍ, Marilena. Cidadania Cultural: o direito à cultura. São Paulo: Editora Fundação Perseu Abramo, 2006.
FIGUEIREDO, B. G. Patrimônio histórico e cultural: um novo campo de ação para os professores. In: Grupo Gestor do Projeto de Educação Patrimonial. Reflexões e contribuições para a educação patrimonial. Belo Horizonte, SEE/MG, 2002.
FREIRE, P. Ação cultural para a libertação e outros escritos. 10ª ed. São Paulo, Paz e Terra, 2003.
FUNARI, Pedro Paulo Abreu; PELEGRINI, Santa de Cassia Araújo. Patrimônio Histórico e Cultural. 2. Ed. Rio de janeiro: Jorge Zahar, 2009.
PELEGRINI, Sandra de Cássia Araújo. Patrimônio cultural: consciência e preservação. São Paulo: Brasiliense, 2009.
PAOLI, Maria Célia. Memória, história e cidadania: o direito ao passado. In. O direito à memória: patrimônio histórico e cidadania. São Paulo: DPH, 1992, p. 25-28.
PACHECO, Ricardo de Aguiar. Ensino de História e Patrimônio Cultural: um percurso docente. 1ª ed. Jundiaí, São Paulo: Paco, 2017.
PINTO, Maria Helena Mendes Nabais Faria. Educação História e Patrimonial: concepções de alunos e professores sobre o passado em espaços do presente. Tese (Doutoramento em Ciências da Educação) – Universidade do Minho, Portugal, 2011.
PIOVESAN, Flávia. Direitos humanos e direito constitucional internacional. São Paulo: Max Limonad, 2000.
Aula V - 15/09/2025
· Bens representativos do patrimônio cultural do estado da Bahia
· Referencias bibliográficas sobre a história e o patrimônio baiano.
· Relato de experiência: Miguel Teles
BAHIA, Superintendência de Estudos Econômicos e Sociais da. Evolução Territorial e Administrativa do Estado da Bahia: um Breve Histórico. Salvador: SEI, 2001. 120 p. (Série Estudos e pesquisas, nº 56).
BAHIA, Secretária da Cultura e Turismo. Guia cultural da Bahia: Litoral Sul. v. 07. Salvador: SCT/SC, 1999.
BAHIA, Secretária da Indústria, Comércio e Turismo. Inventário de proteção ao acervo cultural: monumentos e sítios do litoral sul. v. 05. Salvador: 1988.
FERREIRA, Jurandir Pires. Enciclopédia dos municípios brasileiros. v.36. Rio de Janeiro: IBGE, 1957-1958.
TAVARES, Luís Henrique Dias. História da Bahia. 12. ed. Salvador: EDUFBA; São Paulo: UNESP, 2019.
AULAS VI E VII (22 e 29 de setembro) serão de estudos complementares
REFERÊNCIAS COMPLEMENTARES:
AZEVEDO, PAULO ORMINDO DAVID DE. Renato Soeiro e a institucionalização do setor cultural no Brasil. In. AZEVEDO, Paulo Ormindo David de; CORRÊA, Elyane Lins (Org.). Estado e Sociedade na Preservação do Patrimônio. Salvador: EDUFBA/ IAB - BA, 2013 (Coleção Arquimemória; v. 2)
BARBOSA, Ana Mae (org.) Arte/Educação Contemporânea: consonâncias internacionais. São Paulo: Cortez, 2005.
BRASIL, Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros Curriculares Nacionais: Introdução dos parâmetros curriculares nacionais. Brasília: MEC/SEF, 1997.
BRASIL, Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros Curriculares Nacionais: história, geografia. Brasília: MEC/SEF, 1997(b)
Acesso em: 19 de set. de 2022.
BOURDIEU, Pierre. O poder simbólico. São Paulo: DIFEL, 1989. BOURDIEU, Pierre. Gostos de classe e estilos de vida. São Paulo: Ática, 1983.
BURKE, Peter. Variedades de história cultural. Rio de Janeiro: Civilização Brasileira, 2000.
CARVALHO, José Murilo. “macha acelerada (1930 – 1964)”. In. Cidadania no Brasil. Rio de Janeiro: Civilização Brasileira, 2016, p. 89-158.
CARVALHO, Maria Alice Rezende de. Cidadania e Direitos. In. BOTELHO, André; SCHWARTCZ, Lilia Moritz (org). Agenda brasileira: tema de uma sociedade em mudança. São Paulo: Companhia das Letras, 2011.
CHAUÍ, Marilena. Cidadania Cultural: o direito à cultura. São Paulo: Editora Fundação Perseu Abramo, 2006.
DIAS, M. H. & CARRARA, A. A. (orgs). Um lugar na história: a capitania e a comarca de Ilhéus antes do cacau. Ilhéus: Editus, 2007.
DIAS, Marcelo Henrique. Economia, sociedade e paisagens da capitania e comarca de Ilhéus no período colonial. Tese de Doutorado. Niterói, UFF, 2007.
DÓCIO, Vanessa de Almeida. Poder público e patrimônio histórico-arquitetônico: a preservação das igrejas de origem jesuíticas de Camamu e Ituberá (1937 – 2000). Monografia (especialização) – Universidade Estadual de Santa Cruz, Curso de Especialização em História do Brasil. Ilhéus, BA: UESC, 2011.
HUYSSEN, Andreas. Seduzidos pela memória: arquitetura, monumentos, mídia. Rio de Janeiro: Aeroplano, 2000.
MAGALHÃES, Aline Montenegro. Colecionando relíquias... Um estudo sobre a Inspetoria de Monumentos Nacionais (1934-1937). Rio de Janeiro, UFRJ, 2004. Dissertação (Mestrado em História Social) – Instituto de Filosofia e Ciências Sociais/ Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ). Rio de Janeiro, 2004.
Sobre a doutora Vanessa de Almeida Dócio: Possui graduação em História e Especialização em História do Brasil pela Universidade Estadual de Santa Cruz – UESC, Mestrado e Doutorado em História pela Universidade Federal da Bahia – UFBA. Tem experiência nas áreas de arqueologia e educação patrimonial. Desde 2010 desenvolve pesquisa sobre política de preservação do patrimônio histórico e artístico nacional, com ênfase nas medidas de salvaguarda implementadas pelo estado da Bahia. Atualmente atua como professora junto da Secretaria Estadual de Educação – SEC/BA.
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